Я хорошо знаю, что у меня нет особого таланта — любопытство, навязчивость и упорная выносливость в сочетании с самокритикой привели меня к моим идеям.
Энштейн

Внимание – это та дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира.

К. Д. Ушинский

Развитие внимания и рабочей памяти

Современные научные исследования доказывают, что высокий показатель коэффициента интеллекта (IQ) не является гарантией хорошей успеваемости в академическом обучении. Очень важную роль в процессе обучения играет внимание и рабочая память, которая на данный момент является одной из наиболее изучаемых функций головного мозга. 

Рабочая память представляет собой систему процессов, обеспечивающая оперативное хранение и изменение информации при решении человеком мыслительных задач.   Т.е. она позволяет сознательно отбирать необходимую информацию, концентрироваться на ней, одновременно игнорируя все отвлекающие факторы, и удерживая ее в уме, производить определенные мыслительные операции.

  • Хорошо развитая рабочая память помогает ребенку, например, не отвлекаться на разговоры одноклассников, общий шумовой фон в классе или яркую одежду соседа по парте.
  • Ребенок с высокими показателями РП будет успешнее выполнять задания, состоящие из нескольких шагов, обеспечивая себе при этом доступ к тем блокам цифровой и словесной информации,  которая необходима для решения задачи.
  • Чем больше объем РП, тем легче ребенку удается подавление отвлекающих мыслей при выполнении сложной деятельности.
  • Стоит также отметить и прямую зависимость между хорошо развитой РП и способностью регулировать свое эмоциональное состояние и мобилизовать усилия, например, при получении оценки, которая не соответствует ожиданиям ребенка.
  • Современные исследования доказывают, что ученики с высокими показателями РП отличаются от своих сверстников лучшими показателями по всем предметам, не зависимо от стилей обучения (вербального, визуального, аналитического или целостного).
  • Внимание в дошкольном возрасте тесно взаимосвязано с интересом, любопытством, с познавательной активностью ребенка. Поэтому в данном курсе значительный акцент делается на формирование у дошкольника широкой мотивационной основы учебной деятельности. В основе курса – проблемный метод обучения. Т.е. каждое занятие предполагает создание проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями и развитие мыслительных способностей.

Цели курса:

  1. Повышение академической успеваемости с помощью повышения эффективности рабочей памяти.
  2. В программе курса ребенок не только работает над улучшением таких параметры внимания как устойчивость, концентрация и распределение, но и учится отвечать на вопросы:
      • Что такое внимание? Зачем нужно внимание?
      • Как работает внимание? (правила внимания)
      • Что мешает вниманию?
      • Как научиться быть внимательным?
      • Ребенок должен понять, что вниманием можно и нужно управлять.